El alumnado debe ser el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje y deben aprender practicando. Esto significa que la labor del profesor debe ser activa, reflexiva, ajustada al nivel de los alumnos y basada en:

• Planificar actividades acordes a la edad, intereses, necesidades, características y gustos de los alumnos

• Ayudar al alumnado a desarrollar estrategias de comunicación.

• Potenciar las estrategias de aprendizaje previamente adquiridas.

Las clases se imparten en el idioma correspondiente, lo que permite un mejor conocimiento de la lengua.

El aprendizaje de la lengua extranjera no debe ser visto como mero hecho de enseñanza de un idioma por obligación. Para ello debe plantearse situaciones reales en las que la lengua extranjera sea el medio para realización de diferentes actividades. Para llevar esto a cabo, utilizamos una gran variedad de recursos: didácticos, tecnológicos y lúdicos.

Hemos creado grupos reducidos homogéneos para garantizar la participación total del alumnado durante la actividad.

Las familias recibiran cuatrimestralmente un informe – report académico del alumno donde se especifican las calificaciones obtenidas y su evolución en el conocimiento del idioma.

Además las familias tendrán una tutoría individual a la finalización de cada cuatrimestre.

El alumnado de nuevo ingreso en British Time Language Center® realizará una prueba de nivel al inicio del curso escolar. Una vez realizada la prueba, se comunicará a las familias el resultado obtenido y el grupo que se le ha asignado a su hijo/a en función de sus conocimientos y necesidades formativas.

Los niveles inferiores a 3º de Primaria no realizarán dicha prueba, quedando el alumnado matriculado en el nivel correspondiente.

Desde British Time® recibirán mensualmente a través de la aplicación móvil la asistencia del alumnado, comportamiento dentro del aula, comentario mensual por parte del profesorado para que las familias puedan medir la evolución de sus hijos. Mensualmente, desde la Jefatura de Estudios, se enviará un e-mail a cada familia exponiendo los contenidos a trabajar durante ese mes y recomendaciones de actividades extra para poder seguir enriqueciendo el idioma desde casa.

Nos apoyamos en medios digitales que captan el interés y potencian la participación del alumnado. Las actividades con las que aprenden pasan a ser juegos y además los profesores cuentan con un potente elemento que multiplica exponencialmente las actividades.

Realizaremos el BT Examination (Mock Exams) en el mes de febrero fuera del aula habitual (un sábado por la mañana)  para medir la evolución del alumnado en las clases y establecer la preparación que tienen para la realizarán del examen oficial. El profesorado que realizará este simulacro será NATIVO. 

El alumnado de 1º de Primaria siente curiosidad y ganas de descubrir el mundo que les rodea y ante todo, tienen una actitud vitalista y de disfrute que debemos responder con métodos de enseñanza divertidos y dinámicos a través de una estimulación multisensorial de vista, oido y tacto.

Aprenderán a través de canciones,  juegos, actividades multimedia, videos acompañados de una clase de estimulación visual y auditiva que les empuja a querer usar el inglés.

Además, su cada vez mayor entendimiento les motiva a continuar con el aprendizaje y a no temer el hablar delante de sus compañeros.
La figura del profesorado es aquí fundamental, ya que es quien les introduce en las dinámicas del aula y les bombardea con constantes estímulos. Además, los materiales digitales que empleamos llenan la clase de divertidos personajes y música que amenizan las sesiones.

Cada alumno recibe un booklet elaborado por British Time con fichas para reforzar la parte escrita y de lectura de los contenidos que se trabajan según el programa. De este modo introducimos las cuatro competencias de dominio del idioma lo que nos permite, a pesar de no ser el objetivo primordial en este curso, presentar a alumnos de 2º de Primaria al examen STARTERS de Cambridge.

Los contenidos entorno a los que trabajamos en el aula son:
✓ Amplitud de vocabulario
✓ Conjunciones y tiempos verbales
✓ Estructuras gramaticales
✓ Comprensión auditiva en diferentes registros
✓ Complejidad de las redacciones
✓ Fluidez y pronunciación